索尼計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室（索尼CSL）成立于1988年2月，實(shí)驗(yàn)室研究人員努力開創(chuàng)新的研究領(lǐng)域和范式，以及全新的技術(shù)和業(yè)務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)公益價(jià)值。其中一個(gè)項(xiàng)目是“音樂卓越計(jì)劃（Music Excellence Project）”，該項(xiàng)目為年輕的鋼琴家提供全面的身體和藝術(shù)教育。

在這個(gè)計(jì)劃中，索尼CSL高級(jí)研究員古屋晉一提出了"文化（提升）是否可持續(xù)？"的問題，他致力于讓作為文化領(lǐng)導(dǎo)者的音樂家學(xué)會(huì)如何根據(jù)生理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)的研究結(jié)果，盡可能地發(fā)揮身體的作用。這篇企業(yè)博客將介紹古屋先生的思考—索尼如何幫助音樂家突破他們認(rèn)知的"虛構(gòu)"限制，推動(dòng)音樂文化不斷企及新高度！

“音樂卓越計(jì)劃”中的學(xué)院項(xiàng)目概要

為青少年鋼琴家提供全面的藝術(shù)和身體兼修的音樂教育項(xiàng)目

學(xué)院項(xiàng)目是一項(xiàng)定位青少年鋼琴家的體育和藝術(shù)教育的綜合項(xiàng)目。該項(xiàng)目支持參與音樂活動(dòng)的藝術(shù)家的發(fā)展，旨在使鋼琴家盡早從精神和身體的挑戰(zhàn)中解放出來(lái)，使他們能夠?qū)Ｗ⒂谝魳繁磉_(dá)。這是世界上少有的既追求細(xì)膩的音樂表達(dá)、又促進(jìn)技能和心智不斷提高的全面的鋼琴教育項(xiàng)目。

依據(jù)我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，我希望未來(lái)社會(huì)的音樂家不再受任何身體困擾

-??? 您為什么開始這項(xiàng)研究？

我三歲開始彈鋼琴，在生命中的某個(gè)時(shí)刻，我開始想成為一名鋼琴家。我的床邊有一架鋼琴，日常生活是一醒來(lái)就開始彈奏肖邦的練習(xí)曲。不用上學(xué)的時(shí)候，我一天大概練習(xí)10個(gè)小時(shí)。結(jié)果，我出現(xiàn)了身體障礙，例如手痛和手指移動(dòng)困難，最終我花了更多的時(shí)間困擾于自己的身體問題，而不是思考如何用音樂來(lái)表達(dá)自己。

我也嘗試了各種身體訓(xùn)練和康復(fù)訓(xùn)練來(lái)解決這些問題，但沒有一種對(duì)我有效。20歲時(shí)，我調(diào)查了世界范圍內(nèi)可能有效的訓(xùn)練和方法，發(fā)現(xiàn)其中大部分都缺乏科學(xué)依據(jù)。這讓我很驚訝，并激勵(lì)我堅(jiān)定地在日本、美國(guó)和德國(guó)開展研究，我一定要建立能一種滿足音樂界需求的方法論。

-??? 為什么您認(rèn)為身體教育沒有科學(xué)依據(jù)？

一個(gè)可能的原因是（大家普遍）相信只要有耐心，就可以做任何想做的事情。然而，盡管我自己有足夠的耐心，但事實(shí)證明，只繼續(xù)耐心地練習(xí)，并不能夠如想象的那般演奏。

另一個(gè)原因是，我們傾向于以不恰當(dāng)?shù)姆绞綄⑺囆g(shù)和科學(xué)混在一起。研究人員傾向于說(shuō)，比如“這些是移動(dòng)身體動(dòng)作的正確方法”，而沒有充分考慮其與音樂的聯(lián)系，或者，“你可以用這種音樂表達(dá)方式創(chuàng)造更強(qiáng)烈的情感”。然而，這些話會(huì)讓音樂家們認(rèn)為，“好吧，一個(gè)科學(xué)家對(duì)音樂和音樂表演了解多少呢？”思考和選擇音樂表達(dá)方式是藝術(shù)家的工作，而作為研究人員，我們的工作是弄清如何利用大腦和身體創(chuàng)造這種表達(dá)方式。我認(rèn)為，因?yàn)槲覀儗?duì)于大腦和身體的工作流程沒有全面的了解，所以表演者的身體教育仍處于科學(xué)研發(fā)過(guò)程中。

-??? 您是如何成為索尼CSL一名研究員的？

我的父親是索尼產(chǎn)品的忠實(shí)用戶，所以我從小就對(duì)索尼情有獨(dú)鐘。2009年，我有機(jī)會(huì)在東京臺(tái)場(chǎng)索尼探夢(mèng)科技館（現(xiàn)已關(guān)閉）舉辦的“讓我們享受科學(xué)和音樂”的活動(dòng)中與世界知名鋼琴家郎朗一起工作，在此期間，我了解到索尼CSL，并在一些索尼員工的鼓勵(lì)下去做更深入的了解。最終，在2017年，我申請(qǐng)了開放的職位，成為索尼CSL的一名研究員。

結(jié)合藝術(shù)教育和身體教育的全新音樂教育

-??? 您的計(jì)劃旨在打造全新的音樂教育形式，能給我們介紹一下嗎？

自2020年7月以來(lái)，“音樂卓越計(jì)劃”一直在開展自己的學(xué)院項(xiàng)目，為青少年鋼琴家提供音樂教育。全世界有很多為鋼琴家設(shè)計(jì)的學(xué)院項(xiàng)目，但只有我們的學(xué)院認(rèn)真地將身體教育納入了課程。但是，我認(rèn)為音樂教育的核心是藝術(shù)教育，所以我們很幸運(yùn)地邀請(qǐng)了世界知名的鋼琴家和教育家Dina Yoffe教授作為學(xué)院的音樂總監(jiān)。為了與身體教育形成合力，我們的助教本身都是專業(yè)的鋼琴家，每月都會(huì)給學(xué)生上音樂表達(dá)等課程。

在傳統(tǒng)課程中向鋼琴家老師學(xué)習(xí)表達(dá)時(shí)，許多學(xué)生必須克服如何用他們的身體創(chuàng)造特定音樂表達(dá)的挑戰(zhàn)。他們明白自己想要完成什么，但不知道“如何”實(shí)現(xiàn)它。在這個(gè)階段，我介入輔導(dǎo)說(shuō)：“你的老師告訴你要用這種方式來(lái)表達(dá)。你知道如何恰當(dāng)控制手部動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)嗎？”在與學(xué)生溝通的同時(shí)，我有時(shí)會(huì)拍下學(xué)生手部動(dòng)作的視頻，并以慢動(dòng)作回放給他們看。

在學(xué)習(xí)了如何以這種方式使用身體后，我們回到第一個(gè)問題--“你是否能夠表達(dá)你想表達(dá)的東西？”如果他們沒有達(dá)到音樂方面的目標(biāo)，那么我們就用不同的方式移動(dòng)身體再試一次。

另一方面，不要過(guò)多地關(guān)注身體因素，例如身體動(dòng)作。例如，重要的是能夠無(wú)意識(shí)地移動(dòng)，就好像你在下樓梯時(shí)不會(huì)想“先右腳還是左腳”。如果你太過(guò)關(guān)注，你可能根本不會(huì)任何動(dòng)作了。所以，我不會(huì)把想說(shuō)的說(shuō)到90%，而是通過(guò)高度凝練盡量只說(shuō)10%，我也請(qǐng)助教們將這一點(diǎn)牢記在心。

另一點(diǎn)是糾正“原因”而不是“現(xiàn)象”。例如，當(dāng)你抬起肩膀彈鋼琴時(shí)看起來(lái)很奇怪，但如果沒有任何身體或音樂問題，它可能沒問題。只要音樂好聽，我覺得說(shuō)“你的肩膀抬高了”和說(shuō)“你的頭發(fā)亂糟糟”一樣沒有意義。但是，如果這種尷尬的肩膀姿勢(shì)導(dǎo)致音樂問題，那么我們必須解決這個(gè)問題。

你們?cè)趯W(xué)院項(xiàng)目中使用了什么技術(shù)？

我們使用一個(gè)“監(jiān)測(cè)技能的多模式傳感系統(tǒng)”，使用各種傳感器和攝像頭來(lái)捕捉和分析鋼琴家的身體運(yùn)動(dòng)。這個(gè)系統(tǒng)允許鋼琴家以兩種方式“克服他們能力的局限性”：像一個(gè)放大鏡，能夠在視覺上放大他們?cè)谘葑鄷r(shí)自己看不到的身體動(dòng)作，以及創(chuàng)造他們自己身體之外的五種感覺。

這個(gè)系統(tǒng)不僅可以在上課時(shí)實(shí)時(shí)使用，而且還可以用于課后復(fù)習(xí)。過(guò)去我在上課的時(shí)候，只能用Walkman^?或DAT記錄課程的音頻，回到家后邊看樂譜邊聽回放來(lái)復(fù)習(xí)，這是僅聽聲音的復(fù)習(xí)，但有了這個(gè)系統(tǒng)，我們可以在聲音和身體信息產(chǎn)生后立即保存下來(lái)，這樣優(yōu)化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不會(huì)因記憶下降而減少。

- 我聽說(shuō)有些學(xué)生在練習(xí)幾個(gè)小時(shí)后，馬上就能彈出他們以前不能彈奏的音樂。

是，這是真的。人類的感知能力是有限的，尤其是彈鋼琴這類要求動(dòng)作迅速的。但是，如果我們能夠利用觸覺傳感器等技術(shù)的力量完全捕獲數(shù)據(jù)，我們將能夠超越先天感知的限制，我相信僅依靠傳統(tǒng)的重復(fù)練習(xí)是不能實(shí)現(xiàn)的。

為音樂文化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)

-????????? 如果學(xué)彈鋼琴的小孩從小參加學(xué)院項(xiàng)目，他們能達(dá)到前所未有的演奏水平嗎？

那是我們的理想。如今，學(xué)習(xí)一種表達(dá)方式需要大量的練習(xí)時(shí)間，因此表達(dá)的選擇往往受到限制。但是，如果從小就利用我們提供的教育項(xiàng)目，相信能夠產(chǎn)生各種各樣的表達(dá)并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用它們。

我們的系統(tǒng)不能直接讓音樂文化進(jìn)化，但我認(rèn)為我們可以通過(guò)使用這個(gè)系統(tǒng)推動(dòng)新的教育形式來(lái)提升文化的基準(zhǔn)線?？吹戒撉偌疫x擇以前無(wú)法想象的音樂表達(dá)方式會(huì)很有趣，如果不能實(shí)現(xiàn)，我們的文化缺乏多樣性是很遺憾的。

-????????? 大家都說(shuō)參加了這個(gè)項(xiàng)目的人都有了很大的進(jìn)步，您是怎么看呢？

我發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生的練習(xí)方式都有很多變化，這是真正的成長(zhǎng)。以前，他們會(huì)嘗試通過(guò)重復(fù)練習(xí)來(lái)達(dá)到目標(biāo)，但現(xiàn)在他們可以假設(shè)，“如果我這樣做，它會(huì)起作用”，并且可以在一定程度上自己驗(yàn)證假設(shè)。

有些人繼續(xù)盡可能去努力了，但沒有體驗(yàn)到他們期望的任何改進(jìn)。然后他們開始將其視為天分的限制。我稱之為“虛構(gòu)的局限”。作為一名教師，我經(jīng)常注意到，如果學(xué)生以與過(guò)往不同的方式練習(xí)，可以提高更多。幸運(yùn)的是，學(xué)生們學(xué)會(huì)了自己發(fā)現(xiàn)突破問題的方法，并不斷突破自己的虛構(gòu)局限。我不能一直在他們身邊教授，所以如果他們能自己突破這些限制，如果有越來(lái)越多的人會(huì)繼承這些方法，我會(huì)很高興。

向突破音樂家創(chuàng)造力的極限出發(fā)

-????????? 有沒有計(jì)劃將學(xué)院項(xiàng)目投入實(shí)踐使用并將其推廣給公眾？

這是未來(lái)的挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)普遍實(shí)用，就必須降低整個(gè)系統(tǒng)的成本，提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性，最重要的是，必須可以在沒有我的情況下進(jìn)行身體教學(xué)。從這個(gè)意義上說(shuō)，助教也起著至關(guān)重要的作用。

很努力、不斷突破去挑戰(zhàn)更高水平的專業(yè)鋼琴家是相對(duì)少數(shù)的一部分人，因此從商業(yè)角度來(lái)看，突破這一限制是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，只有少數(shù)人認(rèn)真對(duì)待這些問題。但是，已經(jīng)有完善的系統(tǒng)來(lái)支持頂級(jí)運(yùn)動(dòng)員，所以我希望每個(gè)人都能理解為頂級(jí)藝術(shù)家提供支持的重要性，而不是忽略他們。我相信，通過(guò)為藝術(shù)家提供這樣的支持，文化將可持續(xù)地傳遞給下一代，并進(jìn)一步發(fā)展。

― 您是否也考慮與外部合作伙伴合作？

是的。引入更多的外部合作伙伴很重要，我很高興從無(wú)到有打造的這個(gè)項(xiàng)目有這么多人參與其中。我們還希望我們的音樂教育能夠展示技術(shù)如何貢獻(xiàn)于始終開發(fā)尖端技術(shù)的索尼集團(tuán)內(nèi)部的藝術(shù)。我認(rèn)為可以合作的領(lǐng)域很多，也希望在索尼集團(tuán)內(nèi)部建立更多聯(lián)系。