2017年12月23日-24日,由中國兒童中心、中國下一代教育基金會健康成長專項基金、中國兒童發(fā)展中心、索尼(中國)有限公司和上海校外寶等單位聯(lián)合主辦的首屆索尼智能城市KOOV青少年創(chuàng)新挑戰(zhàn)活動北京地區(qū)決賽在中國兒童中心開展。索尼(中國)有限公司董事長兼總裁高橋洋先生到場致辭鼓勵此次參賽的選手們,為他們加油!中國兒童中心教育活動部副部長馬菁女士,索尼探夢科技館的張維館長,中國下一代教育基金會理事、上海校外寶教育科技股份有限公司董事長陳勇先生等也一同到場為本次大賽打CALL。
索尼(中國)有限公司董事長兼總裁高橋洋先生為小選手們加油
高橋洋先生介紹指出,索尼KOOV青少年創(chuàng)新挑戰(zhàn)活動不同于常規(guī)的以競技為目的機器人編程大賽,本次活動旨在為愛好創(chuàng)意拼搭和編程的青少年提供創(chuàng)意交流和動手實踐的平臺。此次活動吸引了北京上海和廣州當?shù)?0余所小學(xué)校的學(xué)生們參與進來,通過對KOOV模塊的拼搭把玩(Play),循序漸進的提高綜合能力;通過編程給予機器人指令、使其聽從你的指令,培養(yǎng)我們的探索精神(Code)和創(chuàng)意能力(Create)。
他高度評價了同學(xué)們的初賽作品,認為其“拼搭巧妙、編程嚴謹,演示效果讓人驚嘆。”
賽前,陳勇先生代表中國下一代教育基金向索尼國際教育頒發(fā)“愛心企業(yè)獎”,充分肯定了索尼發(fā)展教育、舉辦此次活動對于激發(fā)青少年編程潛能、推動少年兒童編程教育意義深遠。
陳勇先生和趙威女士合影
索尼中國教育事業(yè)部總經(jīng)理趙威女士宣布評審規(guī)則及注意事項。比賽分為四個部分,共四個主題。個人賽的低年級組和高年級組,分別以“智能家居”和“智能建筑”為主題。團體賽同樣分組,分別以“橫跨天山”、“綠水青山”垃圾分類為主題。
首先進行的低齡組的個人賽。每一位參賽選手發(fā)揮自己的奇思妙想,熟練運用紅外傳感器等部件和積木,拼搭出 “智能城市”主題下豐富多彩的創(chuàng)意作品:智能防爆機器人、監(jiān)督坐姿的臺燈、掃地機器人和太陽風(fēng)車等,征服著在場的評委們!
如果說個人賽考驗個體創(chuàng)意和獨立編程技巧,那么下午進行的低齡組團體賽則是考驗團隊協(xié)作能力了!由2-3名選手組成的各個小團隊經(jīng)過交流商討確定拼搭方案,編程小能手操作平板實現(xiàn)指令傳輸,“橫跨天山”的避障闖關(guān)考驗每一組作品的設(shè)計和編程邏輯,絲毫疏漏可能都會導(dǎo)致闖關(guān)的失敗。但是現(xiàn)場每一組出眾的團隊合作精神,讓他們紛紛在歡呼聲中拍手慶祝闖關(guān)的成功。
參賽選手緊張的拼搭和測試中
帶隊的老師們只能旁觀不能動手協(xié)助,也是為小選手們的出眾表現(xiàn)叫絕。在賽后采訪中,來自北京建華實驗學(xué)校的帶隊老師分享了他對青少年參與此次活動觀點,他認為比賽輸贏并不重要,而是通過參與本次活動激發(fā)了同學(xué)們對編程機器人的熱情,檢驗孩子們平時機器人編程課程的成果。通過預(yù)賽過程相對簡潔的作品創(chuàng)作,到今天決賽現(xiàn)場更高難度的挑戰(zhàn),對于孩子們的動手能力、創(chuàng)新能力、邏輯思維能力都是很好的鍛煉。比如在今天的比賽中,同學(xué)們不僅機器人拼搭更出彩,在運用伺服機方面也較之前有了很大的提高。
參賽選手陸續(xù)將參賽作品擺放在展示區(qū)
隨著最后一位選手舉手示意完成制作,低齡組的個人賽和團體賽比賽均已結(jié)束。最終有32位小選手從個人賽中脫穎而出,其中一等獎6人,二等獎10人,三等獎16人。團隊賽的一等獎由來自漁夫的比特世界的13隊獲得,二等獎和三等獎則由另外9支隊伍獲得。
“漁夫的比特世界”獲得低齡組團隊賽一等獎
KOOV青少年創(chuàng)新挑戰(zhàn)活動自10月開啟報名以來,吸引了少年兒童的廣泛興趣、并得到了他們所在學(xué)校的大力支持。初賽參與作品充分顯示了選手們將生活中的常識及所熟知的現(xiàn)象與科技進行創(chuàng)意結(jié)合,做出了像智能電影院、智能門禁、自動避障車等趣玩作品。
廣州和上海賽區(qū)的決賽也將分別于本月30日和下月6日在當?shù)剡M行。北京上海和廣州三地決賽獲勝的選手將受邀參加明年2月進行的Robo Rave亞洲機器人大賽,以及明年7月份在日本舉行的第二屆KOOV國際挑戰(zhàn)賽。
?“玩無界,學(xué)有方,創(chuàng)未來”,是索尼國際教育的發(fā)展愿景,也是索尼教育對下一代成長的啟迪和承諾。2017索尼智能城市KOOV青少年創(chuàng)新挑戰(zhàn)活動通過提供一個平臺,讓更多的青少年展現(xiàn)自己探索精神和創(chuàng)意能力,豐富了教育編程機器人實踐認知,為未來更深入的拼搭教育編程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。